Czwartek, 26 marca
Temat:  Malujemy słowami.
Niektóre rozwiązania zapisujemy w zeszycie.
1.	Przypomnij sobie, co to znaczy malować słowami? Jakie części mowy będą pomagały w takim malowaniu? (ustnie)
2.	Przeczytaj fr. „Pana Tadeusza” ze str. 220. Możesz też posłuchać: https://gwo.pl/strony/2797/seo_link:o-wschodzie-slonca
3.	Wykonaj (ustnie) ćw. 2 str. 220. Pomoże Ci rysunek. Możesz porównać z moją odpowiedzią (odpowiedzi do zadań – dla porównania – na końcu).
4.	Wykonaj ćw. 3 ze str. 221 (naszkicuj schemat lub zapisz tylko sformułowania, podkreślając wybrane z tekstu wyrazy ). Czyli podpunkt a – pisemnie (zeszyt), b- ustnie. 
5.	A teraz spróbuj wykonać ćw. 4 str.221 (ustnie).
6.	Jeśli dobrze wykonałeś zadanie, mogę już NAPISAĆ (ale zapewne się domyślasz, zerkając do podręcznika), że wypisane z tekstu wyrazy to EPITETY. (W ramce w podręczniku są informacje szczegółowe, przy wykrzykniku).

Epitet to wyraz określający rzeczownik. Tym wyrazem najczęściej jest przymiotnik lub – rzadziej – inny rzeczownik. Epitety oddziałują na wyobraźnię odbiorców  i powodują, że wypowiedź jest barwniejsza, bardziej plastyczna.

W zeszycie zapisz tę informację o epitecie. Możesz ją również uzupełnić informacjami z ramki (podręcznik). 

7.	Wykonaj ćw. 5. Dwa fragmenty wpisz do zeszytu („ Może to była chmureczka…” i „Piwnica wygląda obiecująco…”).  

Zadanie domowe 
Można zrobić zdjęcie. Nie przesyłaj rozwiązań ze stron internetowych, ponieważ jest w nich niesamowicie dużo błędów.

1.	Dla utrwalenia wykonaj ćw. 1 i 2 str. 59 (ćwiczeniówka).  
2.	Podkreśl przymiotniki w podanym zdaniu i określ ich formy gramatyczne (przypadek, liczba, rodzaj). Ćwiczenie zrób w zeszycie.
Piękne zabawki leżały na drewnianej półce.

Dla chętnych
Ćw. 3 str. 60 (ćwiczeniówka)
Polecenie 1. Te części mowy to oczywiście przymiotniki 

Ćw. 2 str. 220
Nad Soplicowem wzeszło słońce, którego promienie dostały się przez szpary do środka stodoły. Spała w niej na sianie młodzież. Przez dziurę w dachu również wpadały promienie słońca przypominające wstążki zdobiące warkocz. Spod strzechy dochodziło ćwierkanie wróbli. Słychać było także odgłosy zwierząt gospodarskich.
Ćw. 3 str. 221
otwór czarnej strzechy
siano ciemnozielone, świeże, wonne
pręgi złote, migające

Ćw. 4 str. 221
Bardziej szczegółowo przedstawia rzeczywistość i lepiej oddziałuje na wyobraźnię odbiorcy wypowiedź z ćw. 3b.

Ćw. 5
A może to była chmureczka niebieska?
Może tęczowa chłodnej rosy łezka?
A może, a może z zielonej dąbrowy
Jeden maleńki listeczek dębowy.

Piwnica wygląda obiecująco, na pewno jest tam dużo ciekawych rzeczy, ale kamienne schodki są bardzo strome i wysokie. Nie dam rady po nich zejść.

W tych fragmentach epitety informują o właściwościach i cechach, np. wielkość, barwa,  a tym samym uplastyczniają opis i oddziałują na wyobraźnię.  Dodatkowo w drugim fragmencie epitet „ciekawych” informuje o tym, jak narrator postrzega piwnicę (ona interesuje narratora).

Proszę o nierozpowszechnianie materiałów.